Tranques, múltiples ocupaciones, horas extras, reuniones laborales, poco tiempo para la familia, es una realidad que viven muchos padres. La gran pregunta es ¿Qué hacer para compartir y convivir con los hijos de manera significativa?
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En la foto, Eira Carrera, asistente intercultural y Aura Sousa de Guerra, coordinadora de Niñez y Adolescencia del Minsa para la provincia chiricana.
Desde el año 2005, el Hospital Maternoinfantil José Domingo de Obaldía contaba con una docente y un espacio dedicado al estudio para niños y niñas hospitalizados.
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Martha Icaza, analista de interculturalidad del Unfpa, declaró hace poco en el programa Creciendo Juntos que la relación de poder que existe entre el personal de salud y la indígena es desigual, la mujer indígena no se siente con el poder de dialogar y de preguntar sobre sus tratamientos, pues hablan otro idioma.
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Eira les explica de manera sencilla y teniendo en cuenta la cosmovisión de la cultura Ngäbe Buglé. Además les refuerza las buenas prácticas de crianza y les habla sobre las costumbres que ponen en riesgo la salud de los bebés. También se orienta a familiares de pacientes, siempre en su idioma.
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La Sala de Interculturalidad de la Maternidad del hospital chiricano funciona desde hace tres años, con el propósito de brindar un servicio amigable a las embarazadas indígenas antes y después del parto.
La asistente intercultural Eira Carrera es una mujer ngäbe. Ella recibe a las mujeres que van a alumbrar y les relata cómo será la intervención médica, pues normalmente las ngäbe y buglé se estresan al enfrentar un parto occidental, explica Carrera.
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Hemos visto niños que son llevados a una atención fonoaudiológica cuando ya tienen tres o cuatro años de edad. Es difícil comprender como, habiendo pasado estos niños de los dos años sin adquirir el lenguaje, y llegando a los tres o hasta los cuatro años sin haber desarrollado las habilidades lingüísticas esperadas, no han sido encaminados a un examen o a un tratamiento fonoaudiológico.
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Es de gran importancia la detección precoz de la hipoacusia infantil en niños que están empezando el proceso escolar, para poder iniciar una rehabilitación temprana, y así conseguir un desarrollo normal del lenguaje y de todas las c
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En los niños, las pérdidas auditivas por leves que sean, producen consecuencias lingüísticas y psicosociales que pueden llegar a ser significativas, dependiendo de la severidad del trastorno.
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A pesar de ser una enfermedad benigna y autolimitada, en ocasiones puedenpresentarse complicaciones. Es importante consultar con su pediatra si a pesar de las explicaciones e información ofrecida, su hijo no ingiere ni siquiera líquidos, lo nota extremadamente decaído o si surge algún síntoma diferente a los descritos.
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El hemograma se realiza mediante un estudio serológico de anticuerpos (en sangre) para la detección del virus.
Al igual que la mayoría de las afecciones virales, no hay un tratamiento específico e incluye medidas generales como:
1. Reposo (varía de dos a cuatro semanas), de manera que el sistema inmune del cuerpo pueda realizar su función.
2. Ingerir abundantes líquidos.
3. Antitérmicos: Paracetamol es el más utilizado en niños a dosis prescritas por el médico.
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