A esta pieza se le llama tembleque porque tiembla con el movimiento de cabeza de la empollerada y en su mayoría son en forma de flores, pero también se hacen mariposas y los tradicionales pavos.

En un principio se utilizaban escamas de pescado para hacer los tembleques, en vez de usar piedras.

Existen los tapa orejas, los tapamoños, ambos para ocultar como su nombre lo indica, mientras que al lado de las peinetón se colocan las penquitas y en estos tiempo los pavos, por la forma de su diseño.

Inspirada en un prendedor de la ex primera dama de Los Estados Unidos nace la ‘Jackie Kennedy’, uno de los tembleque más buscados por las reinas de Las Tablas, en la provincia de Los Santos.

Es importante potencializar estas habilidades desde bebés para evitar complicaciones en los aprendizajes, el desempeño de la coordinación motora fina y la integración bilateral del cuerpo para realizar tareas.

Si observa dificultades en el desarrollo de estas fases, es necesario buscar ayuda profesional e idónea para tomar los correctivos necesarios.

El desarrollo del control postural comienza cuando el bebé vence la gravedad por primera vez, al levantar la cabeza sin apoyo en los codos y luego, para realizarlo, apoyándose en los codos. Posteriormente, con sus manos.

Los bebés necesitan desarrollar esta habilidad para controlar la cabeza, estabilizar su mirada y hacer un seguimiento de objetos en movimiento.

Los niños excluidos sociales presentan un perfil, en el que se destacan: carencias emocionales, baja tolerancia a la frustración, fracaso escolar, reacciones agresivas e impulsivas, sentimientos familiares desencontrados, dificultades en la escucha activa, desarrollo lentificado y poca o escasa agudeza a la hora de enfrentarse y dar solución a un problema.

Cada uno de los integrantes de la comunidad educativa representa una pieza fundamental, clave en el núcleo del desarrollo, para poder construir la pieza completa de la inclusión. Podemos decir, que se debe ver la escuela como un motor dinámico, que genera proyectos conjuntos, que repercuten favorablemente en la comunidad.

Nadie queda afuera. Todos/as tenemos el derecho a la educación, sin distinciones, sin diferencias, sin exclusiones.

Entendemos que no es solo una cuestión de recursos humanos y materiales, aunque sí son necesarios, para poder evolucionar el concepto de diversidad en la escuela.

1. Combina trabajo con estudio. Aunque puede resultar difícil balancear trabajo y estudios universitarios, es posible conseguir un trabajo que no interfiera con tu tiempo de estudio. Busca un trabajo en la misma universidad para que ahorres en transporte y tiempo. Dale clases a otros estudiantes. Trabaja en un restaurante para ahorrar en comida. O busca un trabajo relacionado a tu área de interés académico; así además de ganar dinero, obtienes experiencia.

La estimulación temprana se realiza dentro de la rutina familiar y la pueden practicar los propios integrantes de la familia. Por ejemplo, puedes estimular el desarrollo del lenguaje de tu hijo(a), hablándole o cantándole mientras realizas trabajos en el hogar, o haciéndole masajes después de la hora del baño, recordando que les brindamos atención con afecto y paciencia.

La estimulación se diferencia según la etapa de desarrollo de tu bebé.

Cuando estimulas a tu bebé, toma en cuenta lo siguiente:

La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Es el grupo de técnicas educativas especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los seis años de vida para corregir trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras. Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno social que lo rodea.