Dentro de los obstáculos identificados está la falta de conocimientos y habilidades para separar los desechos, la carencia de recipientes adecuados y depósitos.
Otra de las barreras es que no existe una relación entre los centros educativos y los compradores de materiales, de manera que el material sea de calidad, la recolección oportuna y los precios justos.
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Unas 6,300 libras de material reciclable recolectaron estudiantes de cuatro escuelas en La Chorrera, como parte de un proyecto de investigación, a cargo de la Dra. Indra Candanedo, que busca identificar los obstáculos que presentan los centros educativos para reciclar e implementar estrategias para superar estas barreras.
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Conductas Repetitivas: Un niño con Trastorno Autista le agradan las conductas repetitivas. Por ello le es difícil el cambio en sus rutinas diarias, una alteración en las mismas, pueden generar conductas disruptivas como enojos, llantos, gritos.
Otras conductas repetitivas que se podrían observar son aleteo de manos, balanceo, saltos continuos, organizar objetos de alguna manera (sobre todo lineal), repetición de palabras, sonidos.
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En ocasiones los padres pueden llegar a considerar que su hijo padece de una dificultad a nivel auditivo ya que el mismo al ser llamado por su nombre no atiende.
No permiten juegos con toma de turnos. Las habilidades sociales en general son muy limitadas. Prefieren el juego solitario.
Para algunos, regular sus emociones es algo difícil.
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Al presentarse dificultades a nivel de lenguaje comprensivo/expresivo, las habilidades de interacción social se encuentran afectadas, observándose en el niño dificultades en el contacto visual, baja atención ante las personas que se encuentran a su alrededor. El juego con otros niños puede ser en paralelo pero sin interacción directa con sus pares. Mantienen fijaciones con algunos juguetes o actividades.
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Hoy día es común escuchar Tiene Autismo o no será que es Autista. Pero ¿Sabe usted qué es Autismo?, ¿Cómo se detecta el Autismo?, ¿Qué debe hacer si un niño presenta Autismo?
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Algunos preadolescentes empiezan a admirar modelos de moda, música, juegos o farándulas como ídolos, porque encuentran alguna afinidad con ellos. Los padres deben conocer la importancia de estos modelos idealizados, y lo que sus hijos están tomando de ellos para complementar su identidad. Conozca a sus hijos y sus intereses primero.
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Empiezan a cuestionar la autoridad y las reglas sociales; hacen valer sus opiniones en temas de interés; están en busca de su identidad; se preocupan más por su apariencia; empiezan a ser más independientes; sienten que son los cuidadores de sus hermanos menores, están mas interesados en la cultura popular: programas de televisión, películas, música, internet, moda, entre otros. Y se producen cambios en sus estados emocionales.
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En la preadolescencia los chicos y chicas se sienten muy grandes para los juegos infantiles y muy pequeños para actividades sociales de adolescentes.
En algunos casos, pueden presentarse regresiones infantiles o el otro extremo realizar conductas adultas poco adecuadas para su edad, la mayoría de las veces son las niñas las que presentan un desarrollo precoz.
Durante esta etapa los pensamientos van más dirigidos a la toma de decisiones personales en temas como hogar, colegio y sociedad.
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Los niños obesos sufren dificultad respiratoria, mayor riesgo de fracturas e hipertensión, y presentan marcadores tempranos de enfermedad cardiovascular, resistencia a la insulina y efectos psicológicos.
La obesidad infantil se asocia con una mayor probabilidad de obesidad, muerte prematura y discapacidad en la edad adulta.
Enfermedades cardiovasculares (principalmente cardiopatía y accidente cerebrovascular).
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